近日，重庆市教育委员会通报了重庆市第八届中华经典诵写讲大赛获奖情况，我院20级播音与主持专业的舒程获“中华经典诵写讲”（诵读类）中高职组一等奖，我院播音与主持专业带头人陈霓老师及播音与主持专业负责人方杰云老师获（诵读类）中高职组优秀指导教师。在送上美好的祝福后，让我们走近他们，听听他们的感悟，汲取一下比赛的经验吧。
比赛简介
重庆市第八届中华经典诵写讲大赛是市教委、市语委为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《教育部办公厅关于举办第四届中华经典诵写讲大赛的通知》（教语用厅函〔2022〕1号）的精神要求，深入实施中华经典诵读工程而开展的活动，大赛以诠释中华优秀文化内涵、彰显中华语言文化魅力、弘扬中国精神为目标，旨在提升社会大众特别是广大青少年的语言文字应用能力和语言文化素养，营造亲近中华经典、热爱中华经典的社会氛围，构筑中华民族共有精神家园。
舒程访谈
个人简介
20级播音与主持专业，曾担任班级团支书，并在“庆祝建党100周年主题诗歌朗诵比赛”中荣获二等奖、第二届诗歌朗诵比赛中荣获二等奖、重庆市第八届中华经典诵写讲大赛诵读类一等奖等。
Q1
请问是什么吸引你来参加本次比赛呢？
舒程：因为对专业的热爱，想站在更大的舞台上，锻炼自己胆量，检验自己的学习水平，增加更多经验。
Q2
请问你认为拿捏感情需要掌握哪些技巧呢?
舒程：首先要深入对文章的理解，并尝试与作者换位思考，将自己带入到故事情节中去。反复揣摩作者想表达的含义，只有用心体会别人的故事时才能体会到最真实的感受，这样我们眼睛所看到的也不再是冰冷的文字。
Q3
请问你为这个比赛做了哪些准备？对你而言，你所在的专业对你参加比赛最大的帮助体现在哪里？
舒程：前后花了五个月时间，这段时间里常利用专业课的时间进行练习，赛前一个月，每周会专门花三天，每次至少花两个小时进行练习。语音发声课对我意义重大，它让我的语言情感表达更准确、更透彻。刚开始这篇诵读这篇文章的时候，我的情绪跟不上去，特别是情绪高潮部分。这段期间找老师指导，练习多了，便逐渐把握了作者想要表达的感情。
Q4
作为获奖选手，可以跟我们想要参加此类比赛的同学们分享一些经验吗？
舒程：参加比赛并取得成绩是得到专业老师肯定的最有效的一个方法，也能更好地证明自己的专业能力。学弟学妹们平时一定要好好学习专业知识，提升自己语音发声的专业水平，不厌其烦地反复练习，简单的事情重复做，面对文章中的情感时就能自如地表达了。
陈霓访谈
个人简介
原重庆广电集团播音主持专业委员会副秘书长、重庆电视艺术家协会播音主持专委会副主任、6165cc金沙总站检测中心播音与主持专业带头人。
Q1
请问您此次比赛获得优秀指导教师奖的感受是什么？
陈霓：当然是非常高兴的，学生比赛能获奖充分证明播音专业两年来坚持通过年级（诗歌和主持）比赛达到以赛促学的教学思路是对的，也让我深刻认识到自己的教学思路和方法对学生们起到了至关重要的作用，重艺仅仅只有两年时间的播音主持专业在比赛中能屡屡获奖，这是与其它高校根本不同之点。
Q2
请问您是如何指导学生进行备赛的？
陈霓：首先舒程熟悉这篇稿件，但只是停留在文章的表面，停留在字词句上，读的流畅却不感人，缺乏对内容的理解，认识，而这一点是最难的。所以我让他一定要了解文稿的主题思想、作者写这篇文章出发点、历史背景等。其次帮助他逐段逐层去分析文稿，让他充分体会这篇文稿的内在情感，只有了解作者内心想要表达的内涵，才能感同身受去释放真挚的情愫，通过他自身努力，不断琢磨，较好准确表达了这篇“诗歌”的精髓。
Q3
在学生专业学习过程中，请问您给予学生最大的帮助是什么呢？
陈霓：其实舒程刚开始时并不拔尖，他自身最大的问题在于平时稿件练习（字词句、短文、新闻、散文、诗等）上放不开，在表达上一直受制约。针对这个情况，我平时就尽量多给他鼓励，告诉他只有解放了自己，你自身的情感才能够释放出来。舒程是能把老师的话听进去的学生，他通过不懈努力，自然是有所进步的，作品获奖就是最好的证明。
Q4
对于以后想要参赛提升自己能力的同学有什么建议吗？
陈霓：建议一定要把专业基础学好，把基础学好后才会有好的表达，同时也要把心沉下来，好好提升自己的素养，多读书，不仅仅讲好普通话，而是要广泛的学习，去成为一个声音的行者，加强自身的文化底蕴。
方杰云访谈
个人简介
播音与主持专业负责人，硕士研究生（媒介研究），发表论文数篇（其中CSSCI期刊2篇），社会科学规划项目《媒介逻辑视角下重庆区县融媒体建设创新发展调查与研究》主要参与人员；承担语音发声、现场报道、当代广播电视概论、文艺作品演播等专业核心课程；第二十三届齐越朗诵艺术节优秀指导教师，重庆市第七届（成渝）大学生播音主持电视大赛优秀指导教师，第四届中华经典诵写讲大赛经典诵读优秀指导教师。
Q1
请问您此次比赛获得优秀指导教师奖的感受是什么？
方杰云：获得这个奖，我非常地开心。其实当时我们并没有想那么多，反正就是尽自己最大的努力去做这件事情。这个结果的反馈让我觉得所有的付出都是值得的，都是会有回报的。
Q2
请问您指导学生参赛时，您的日常状态是怎样的？
方杰云：日常的状态中更多的是激动和兴奋。因为不管是老师，还是学生，大家首先都是因为喜欢这个东西，才会想要去为他付出。那正因为有兴趣这个最大的保障，所以我们在准备的过程中就算不可避免的经历了郁闷、不开心的事情，但是我们仍然觉得这是很值得的一件事情。
Q3
学生参赛的项目是诵读类，您可以谈谈诵读对于学生自我发展的意义是什么吗？
方杰云：朗诵可以说是全面考察的一种模式。就朗诵而言，首先肯定字音等基础部分得过关，在基础过关的基础之上，其实是需要学生自己更多的理解能力和他的共情能力。那这两种能力实际上是比较难以训练的。比如说理解力，理解力需要学生去阅读很多跟这个稿件相关的资料、文献。而共情力则需要理解能力，这是一个很漫长的过程，在这个过程当中，学生要通过自己的不断学习，不断对稿子反复的熟悉、训练，慢慢积攒，然后才能获得的一种与稿件共情的能力。
Q4
对于以后想要参赛提升自己能力的同学有什么建议吗？
方杰云：从两方面来讲，第一我觉得大家还是不要有太强的功利心。另一方面，希望大家跟着学校老师的节奏去学习。把基础打得越牢、越扎实越好。从整体上来讲，大家参加比赛，一是要态度明确，做好准备。一旦决定了要参加，在过程当中不管遇到什么困难，一定要坚持下去。
